②音乐信号
。孩子在优美的音乐声中得到熏陶
，既可让孩子熟悉大量的歌曲和乐曲，又可在轻松愉快的氛围中接收特定的信号 ，形成良好的习惯。

③肢体信号 。用自身的肢体做出不同的动作
，用肢体动作提示幼儿或用眼睛和孩子对话等来提示孩子要干什么
。

四、用故事来培养孩子的常规意识

利用故事来纠正 、培养孩子的常规意识。比如班上有一部分孩子吃饭常掉饭粒，掉得桌上、地上到处都是 。反复强调效果不明显 ，我就根据这一现象讲了《漏嘴巴》的故事
，通过故事中小宝吃饭漏嘴掉饭粒被公鸡耻笑的情节，告诉小朋友吃饭不能掉饭粒
。孩子们不但认真听故事 ，而且对故事内容印象非常深刻。

五
、运用表扬激励
，对幼儿进行常规教育

幼儿虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的 ，一个五角星、一句表扬的话语
，甚至是一个眼神 、一个拥抱或举起你的大拇指等都会让孩子高兴 。

例如，在上课时 ，我说：“我听到XX小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢
。 ”小朋友马上就会发出响亮好听的声音。通过表扬鼓励
，孩子们的一日常规就慢慢形成一个良好的循环 。

扩展资料：

幼儿常规教育是幼儿德育内容之一。对幼儿进行正确执行一日生活中各个环节的具体制度和行为准则的教育
。通过入园
、晨检、早操 、上课
、游戏、劳动 、娱乐
、散步、盥洗 、进餐
、午睡、喝水 、入厕、穿脱衣服鞋帽和离园等各项活动， 使幼儿学会按时作息 ，有规律地生活
，愉快
、稳定、有秩序地参加活动。