我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大 ，在第一环节出示盆子让幼儿比较大 、小一样大时
，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆
、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形 、一个**的小圆形
、两个蓝色的一样大的圆形
。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平 ，能力强弱
，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确 ，这可能我给他们准备的圆形太多
，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高 ，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识
，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳 。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

　小班数学比较轻重教案 篇3

　一、活动目标：

　1 、尝试用多种简便的方法区别和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小
、多少、资料等的辨证关系
。

　2 、培养幼儿好探究、敢实践的科学精神 ，提高他们解决问题的能力。

　3
、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性 。

　4 、让幼儿学习简单的数学题目
。

　二
、活动准备：

　1、幼儿人手两 、三个小件物体
、一张记录单、一张操作单 、一支水彩笔。

　2
、分组资料：用裤架改制的"天平秤"、一次性透明水杯 、牛皮筋若干 。

　3
、音乐磁带"大桶与小桶"
。

　三、活动过程：

　(一)教师扮演哑剧"举重"，引出课题：

　1 、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样?

　2、说明：物体
、人都有轻重之分
，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤 ，你会用别的方法代替吗?假如将"轻重"结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简单、最清楚